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Tuesday, January 25

  1. user_del jgarro jgarro left lbib
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Tuesday, February 2

  1. page Bibliografía edited ... Uns 10.000 alumnes podran substituir els llibres de text per continguts digitals a l'aula Pro…
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    Uns 10.000 alumnes podran substituir els llibres de text per continguts digitals a l'aula
    Projecte “Gratuïtat del llibre de text – Format digital i model 1:1”
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Friday, July 10

  1. page Áreas edited ... Microordenadores en el aula El informe Pisa incorpora evaluar competencias digitales Miguel…
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    Microordenadores en el aula
    El informe Pisa incorpora evaluar competencias digitales
    Miguel L. Vidal
    Bueno, intentaré aportar algo, desde mi relativo desconocimiento y desde mi probablemente no bien medida audacia, y por si faltase algo haciendo en cierto modo de abogado del diablo . No desde un punto de vista de las caraterísticas que deberían tener los equipos, ni del software instalado; no algo tan operativo, sino más general. Probablemente otros miembros del equipo hayan recorrido el camino que voy a esbozar, pero como equipo sí me parece que deberíamos perfilar cláramente que necesidad - en este caso social - va a satisfacer el proyecto.
    En las empresas, cuando se decide llevar a cabo un proyecto, se pone mucho énfasis en definir la necesidad que va a ser cubierta por el producto/servicio final del proyecto (posibilidad de obtener beneficios, demanda social, posicionamiento de la empresa como sostenible, o moderna, o responsable, simplemente a veces se comienzan proyectos por imperativo legal, etc.). Es el punto de partida de todo proyecto, o al menos en mi opinión debiera serlo.
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  2. page reflexion edited ... Blogs, Educacion y Redes sociales View more Microsoft Word documents from Tíscar Lara. Por…
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    Blogs, Educacion y Redes sociales
    View more Microsoft Word documents from Tíscar Lara.
    Por Miguel L. Vidal
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  3. page home edited Grupo específico de Aprendices (especialmente de Ikasbloggers) que denominaremos LBIB, siglas que c…
    Grupo específico de Aprendices (especialmente de Ikasbloggers) que denominaremos LBIB, siglas que corresponden a Laptop Bat Ikasle Bakoitzeko, por semejanza con el reconocido proyecto OLPC de Nicholas Negroponte (a quien vimos en Bilbao según la foto anexa). El OLPC tuvo un éxito inesperado como idea recogida por la industria con los ultraportátiles tipo Asus EeePc, pero fue un sonoro fracaso en su implantación efectiva. Aprovechando el recorrido del proyecto de y otras experiencias similares, trataríamos de redactar unas conclusiones adaptadas a nuestra realidad socioeducativa contemporánea.
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    a la discusión)discusión o versión como las 4 patas)
    Consideramos oportuna la distribución de ordenadores con carácter universal para el alumnado de Enseñanza Básica (Primaria y Secundaria obligatoria) a partir de los 8-10 años (Segundo o Tercer Ciclo de Primaria) .
    En la distribución de equipos se seguirá un doble despliegue por nivel y mediante una red de centros piloto que hayan acreditado una experiencia previa de aprovechamiento didáctico de los recursos digitales para el desarrollo de las competencias educativas. Se podría aprovechar como red inicial la creada en torno al Modelo de Centro TIC, aunque sin olvidar otras experiencias también muy ricas fuera del mismo.
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    (Se sugirió en la reunión última de Ikasbloggers que este documento-base no sobrepasase el límite de 40 ítems)
    Se puede ver una versión "organizada-tras-comida" denominada las 4 patas.
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    3:15 am
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    26) Servicio de profesorado: Se constituirá un servicio de profesorado que aporte tele-asistencia al alumnado en los períodos no lectivos (tardes, fines de semana, vacaciones,...) encuadrado como una de las Actividades Complementarias y Extraescolares (ACEX)
    D) CONEXION
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    decir una cosa....)cosa.... Además, mediante un acuerdo, están asociadas con las universidades de Canadá y de Asia Pacífico, incluyendo Australia)
    16) Mantenimiento asegurado: El mantenimiento de este ingente parque de ultraportátiles quedaría regulado con la sustitución inmediata de los equipos, si la incidencia está debidamente justificada
    COMISION DE DEBATE/TRABAJO/SEGUIMIENTO: ¿la última pata? O ¿la mesa en si misma?
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    3:13 am
  5. page las_4_patas edited ... 9) Soft libre: dar preferencia al software libre10 trabajo off y on line: software de base per…
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    9) Soft libre: dar preferencia al software libre10 trabajo off y on line: software de base permitirá el trabajo on y off line
    11) Open Office y Google Docs: el software incorporado, tipo Open Office y Google Docs, estará orientado al uso educativo de las potencialidades de las nuevas tecnologías
    24) Profesorado dotado: El profesorado implicado en los niveles correspondientes sería objeto de una doble iniciativa para la dotación de sus propios equipos (similares o no al del alumnado) y para su perfeccionamiento didáctico con estas materias
    B) CULTURA DIGITAL
    6) Lenguas oficiales: Las lenguas oficiales, con una especial protección para la más minoritaria en el ciberespacio, permitirán al alumnado trabajar en el idioma de su preferencia, pudiendo conmutar hacia otras lenguas de aprendizaje
    12) Preferencia on-line + servidores:10) Modos de Trabajo: Se dará
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    trabajo on-line residiendo
    12) Preferencia on-line + servidores:
    toda la información generada estaría en el
    13) Competencias digitales: Se establecerían los niveles de competencia digital según las distintas etapas escolares
    14) Profesorado Modelo TIC: los niveles de competencia digital, también afectarán al profesorado, y se verán reflejados en los niveles del Modelo de Centro TIC
    19) Licencias abiertas: Se favorecerá la publicaciónn bajo licencias abiertas por ejemplo **Creative Commons** en todas las lenguas oficiales
    22)23) Portal educativo:
    ...
    competencia digital,...
    25) Implicación familiar: Las familias del alumnado dotado dispondrían de formación opcional para conectar en red a alumnado, profesorado, familias y administración educativa

    27) Redes sociales: Las redes sociales (tipo Facebook, Ning) serán elementos esenciales para la actuación conjunta en grupos naturales y metagrupos de intereses del alumnado, familias, profesorado y servicios de apoyo
    31) Integración de lo digital: El objetivo fundamental será la integración de lo digital como un recurso más de los procesos de aprendizaje-enseñanza, con la intención principal de extender en lo personal y en lo colectivo los espacios y tiempos de formación permanente de toda la ciudadanía desde la infancia en períodos no lectivos, así como el trabajo conjunto y compartido de creación intelectual para una mejor participación y convivencia cívica
    C) CONTENIDOS
    18) Generación de contenidos: La generación de contenidos curriculares se dirigiría preferentemente hacia modelos tipo Wikipedia, promoviéndose las aportaciones preferenciales en los idiomas oficiales
    21) Acuerdos con editoriales: es necesario establecer acuerdos con las editoriales educativas y con colectivos de generación de contenidos curriculares para una digitalización urgente, moderna y adaptada al medio de un currículo por competencias
    22) Sistemas de actividades: existirá un sistema rápido y atendido para que el profesorado, generador de actividades didácticas, pueda colocar y compartir todo tipo de actividades para uso directo en el aula (Moodle, webquest, Hot Potatoes, ...)
    26) Servicio de profesorado: Se constituirá un servicio de profesorado que aporte tele-asistencia al alumnado en los períodos no lectivos (tardes, fines de semana, vacaciones,...) encuadrado como una de las Actividades Complementarias y Extraescolares (ACEX)
    D) CONEXION
    15 Conectividad
    16
    15) Conectividad: La conectividad de los espacios educativos se reforzaría considerablemente para asegurar el caudal necesario del uso intensivo que se propone, en todo el área con soluciones inalámbricas y un enchufe eléctrico por puesto escolar. Hay experiencias de uso educativo (como Eduroam p.e.) que posibilitan que cualquier estudiante que se acerque a un centro educativo, con la identificación de su correo electrónico, acceda a Internet mediante wifi. Eduroam abaraca todas las universidades públicas europeas, desde Lisboa hasta Oslo por decir una cosa....)
    16)
    Mantenimiento aseguradoasegurado: El mantenimiento de este ingente parque de ultraportátiles quedaría regulado con la sustitución inmediata de los equipos, si la incidencia está debidamente justificada
    COMISION DE DEBATE/TRABAJO/SEGUIMIENTO: ¿la última pata? O ¿la mesa en si misma?
    29) Analisis y revisión: Todas estas especificaciones serán objeto de un análisis y revisión continuos para acomodarlos a las nuevas realidades emergentes.
    30) Grupo de trabajo: Para ello sería conveniente la creación de un grupo que, convenientemente dotado de infraestructura y a tiempo parcial o total, haga el seguimiento, atienda los repositorios, documente el material, etc.

    (*) Un
    ...
    el tema (sin que sirva de precedente) {1menuxbarba.JPG} Un
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    3:09 am
  6. page materialesweb edited ... Software analizado, experiencias, WEBs y recursos para el profesorado clasificadas. Wikipedia…
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    Software analizado, experiencias, WEBs y recursos para el profesorado clasificadas.
    Wikipedia selection for schools: 5.500 artículos de Wikipedia seleccionados para uso educativo. Se pueden descargar. En inglés.
    Por Miguel L. Vidal
    Sitios Web con colecciones de recursos:
    Zientziawiki: Wiki con recopilación de recursos Web para ciencias, matemáticas y tecnología de Secundaria. Los recursos se clasifican en páginas Web, blogs, wikis, materiales para descargar, revistas o boletines electrónicos, WebQuest, recursos multimedia (vídeos, animaciones, simulaciones, bancos de imágenes...) y unidades didácticas interactivas. Apartados:
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